นางสาว ณัฐธิดา ธีระสาสน์
คณะครุสาสตร์ สาขา ภาษาไทย รหัสนักศึกษา
61181010027
วิเคราะห์บทความเรื่อง เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21
ปัจจุบันเทคโนโลยีมีความสำคัญกับการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก
โดยเฉพาะครูในศตวรรษที่ 21
ต้องเป็นครูรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง และปรับตัวให้เข้ากับยุคสมัยอยู่ตลอดเวลา มีความรู้จริงในเรื่องที่สอน และมีเทคนิคต่างๆ ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลา
ฝึกให้นักเรียนทำงานเป็นทีม เป็นนักออกแบบกิจกรรมให้ผู้เรียนอย่างเหมาะสม
จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และแสดงออกความรักและความห่วงใยต่อผู้เรียน การทำเช่นนี้จะทำให้เกิดการการพัฒนาประเทศทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และการศึกษา
ในยุคศตวรรษที่ 21 การเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงผู้เรียนไม่ได้เรียนรู้จากโรงเรียนเพียงอย่างเดียว
แต่สามารถผู้เรียนจะสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองโดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศ
ผู้เรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลได้อย่างรวดเร็วเข้าถึงได้ง่ายและมีข้อมูลที่หลากหลายดังนั้นครูควรตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนแต่ละคนและพยายามแก้ไขความรู้ที่ผิด
รวมทั้งพัฒนาศิษย์ให้เป็นมนุษย์ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ โดยเน้นกระบวนการ 4 ด้าน (ครูในศตวรรษที่ 21, ม.ป.ป.) คือ ด้านความคิด
หรือ พุทธพิสัย (Cognitive Domain) ด้านความรู้สึก อารมณ์ สังคมหรือด้านจิตพิสัย
(Affective Domain) ด้านทักษะปฏิบัติหรือทักษะพิสัย (Psychomotor
Domain) และด้านทักษะการจัดการหรือทักษะกระบวนการ (Management
Skill)
จากข้อความข้างต้น ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นว่ากระบวนการพัฒนาศิษย์ให้เป็นมนุษย์ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพทั้ง
4 ด้าน ในทุกๆด้านมีความสำคัญ ผู้สอนควรเข้าใจกระบวนการทั้ง 4 ด้าน
และนำมาปรับใช้กับผู้เรียน เช่น การสอดแทรกสิ่งที่ดีงามอยู่ตลอดเวลา
ปลูกฝังโดยจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ส่งเสริมทางด้านความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถในการคิดเรื่องราวต่างๆ
อย่างมีประสิทธิภาพ
การออกแบบระบบการสอนในศตวรรษที่ 21
ต้องออกแบบให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้ด้วยตนเองมากกว่าการรับการถ่ายทอดจากครูผู้สอน
โดยออกแบบให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าความรู้ด้วยตนเอง วิเคราะห์ ตรวจสอบข้อมูล
และสรุปเป็นองค์ความรู้ รูปแบบการสอนเช่นนี้
จะทำให้ผู้เรียนสามารถเกิดทักษะต่างๆจากการปฏิบัติจริง เช่น
ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการเรียนรู้และทำงานร่วมกัน ทักษะการสื่อสาร
ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
ทักษะเหล่านี้ล้วนเป็นทักษะที่สำคัญในการดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในเรื่องต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้
ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคของการทำหน้าที่ครู
คือ 1. ภาระงานอื่นที่นอกเหนือจากการสอน 2. จำนวนครูไม่เพียงพอ 3. ขาดทักษะด้านไอซีที 4. ครูรุ่นใหม่ขาดความเชี่ยวชาญในการสอนทั้งทางวิชาการและคุณลักาณะความเป็นครู
ดังนั้นควรส่งเสริมการทำงานหน้าที่ครูให้มีประสิทธิภาพ 1. การอบรม
แลกเปลี่ยน สร้างเครือข่ายความรู้ โดยใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารทำงานร่วมกัน 2. พัฒนาตนเองด้านไอซีที
ไอซีทีจะช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
และเป็นเครื่องมือที่ทำให้ครูมีความสะดวกรวดเร็วขึ้น 3. การลดภาระงานที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสอน
ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นว่า หากนำวิธีการเหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ โดยที่ทุกๆฝ่ายต้องร่วมมือกัน
ทำให้การศึกษาของชาติพัฒนาขึ้น มีศักยภาพทั้งผู้สอนและผู้เรียน
ครูในศตวรราที่ 21 ต้องเป็นครูที่รู้เท่าทันยุคสมัย เทคโนโนยีต่างๆ
ต้องพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลา ออกแบบการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฎิบัติจริง
ส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
วัดและประเมินผลผู้เรียนด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย นอกจากจะส่งเสริมเรื่องเทคโนโลยี
ผู้สอนควรสอนให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกที่ดี
มีคุณธรรม และการอยู่ร่วมกันในสังคม การศึกษาไม่ใช่หน้าใครคนใดคนหนึ่ง
แต่เป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะช่วยกันพัฒนาการศึกษาของชาติ ให้เกิดประสิทธิภาพ
และมั่นคง
